Готовимся к игре по станциям "Науки юношей питают", посвященной 300-летию М.В.Ломоносова

Для подготовки к игре необходимо найти информацию по следующим темам:

1. Биография М.В. Ломоносова
2. Ломоносов в Петербурге. Памятные места, связанные с жизнью и деятельностью М.В.Ломоносова в Петербурге.
3. Научные достижения М.В. Ломоносова в области астрономии.
4. Научные достижения М.В.Ломоносова в области географии.
5. Научные достижения М.В.Ломоносова в области физики и химии.
6. Достижения М.В.Ломоносова в области стихосложения и языкознания.
7. Вклад  М.В.Ломоносова в развитии мозаичного и фарфорового производства в России.

Ссылки на информационные ресурсы можно найти в этом же блоге на странице, посвященной М.В.Ломоносову.

Мини-проект по теме "Агрегатные превращения вещества"

Цель данного проекта: изучив материал, изложенный в учебнике, предложить возможные темы для создания электронных презентаций в рамках заявленной общей темы, выбрать конкретную тему и сделать небольшую презентацию (6-15 слайдов).
Готовый продукт отправить по электронной почте учителю.
В работе обязательно сформулировать цель вашей работы и отразить план ваших действий, в конце указать список использованной литературы или ссылки на электронные ресурсы.
Естественно, надо и о себе сказать. то есть об авторе.

На фотографиях - результат школьного этапа проекта - мозгового штурма; были предложены следующие темы. Надеюсь, тем, кто был на уроке, понятно, о чем речь. Кстати, слово "дамасская" ( о стали) написано верно.

Работы жду до вторника 15 ноября!

Для группы "Теплопередача в быту"

Новый вариант гораздо лучше. Но есть два принципиальных момента.

1. Нет ссылок и списка литературы. А при просмотре презентации явно видно, что есть ссылки на интернет-ресурсы, значит текст вставлен простым копированием. Это нехорошо. Хотя бы напишите, чем же вы все-таки пользовались.
2. Исследовательская часть - это было бы замечательно, если бы вы сами эту работу проделали. Но явно вы ее не делали, потому что снег лежал еще в прошлом учебном году. А в этом году еще снежный покров не установился. Можно, конечно, в качестве примера и чужую работу привести. Но тогда нужно указать на источник. Я бы этот момент лучше бы вообще не стала включать в работу.

Подкорректируйте и готовьтесь к защите.

Для группы "Теплопередача в технике"

По содержанию: хорошо, очень хорошо. Понимаете, что делаете. Видно, что использован очень разный материал, в том числе и с уроков, что немаловажно! Надо только указать название сайта или лучше дать на него ссылку.
А исследовательскую работу сами делали? или взяли чьи-то результаты? Как измеряли температуру?
Отлично, что присутствует вывод и собственное отношение к проделанной работе.
По оформлению: все нормально.

Сообщение для группы "Теплопередача в медицине"

По содержанию: хорошо, можно было добавить народную медицину, например, использование русской бани. Это у вашей группы есть еще дополнительный материал, раскрывающий ваши тезисы?
По форме: отлично! Все выдержано в едином стиле, все хорошо структурировано, шрифт нормальный, фон тоже. Эффекты по делу. Молодцы!

Сообщение для группы "Теплопередача в животном и растительном мире".

По содержанию: неплохо. Можно было немного разнообразнее. Используйте и материал учебника!
По оформлению: уберите эффекты при появлении текста. Мешают. Пусть текст появляется целиком. Шрифт нормальный, лишних слов нет. Добавьте источник информации - список литературы или адреса сайтов. В заголовках слово теплопередачи замените на теплопередача

Для группы "Теплопередача в быту"

По содержанию: тема не раскрыта, много материала вводного о природе теплоты. Есть общие фразы о тепловых явлениях. Способы теплопередачи просто названы, а примеры их использования отсутствуют. Где в быту мы "пользуемся" теплом или холодом? Для чего? Как устроены соответствующие приборы и устройства? Как они работают? По какому принципу? В каких случаях тепло передается преимущественно тем или иным способом?
По оформлению: на такое количество текста мало иллюстраций, очень мелкий шрифт, лучше бы сделать больше слайдов. Абзацы отмечены произвольно, не по смыслу. Есть ошибки.

Советую сделать оглавление к слайдам.

Задание: стоит переделать работу, предварительно обсудив со мною план вашей презентации.

Как оставить комментарий к сообщению?

Уважаемые читатели!
Если вы желаете оставить комментарий к сообщению, вам следует создать свой аккаунт на google (Gmail.com)  Затем стать участником блога (присоединиться к нему). После этого у вас появится возможность не только читать блог, но и оставлять комментарии.

Очная консультация.

Напоминаю, завтра, 3 октября, состоится консультация по проекту. Приглашаются участники проекта- учащиеся 8а класса. Место встречи - кабинет312 (кабинет физики). Начало - после 6 урока, примерно в 15.00

Группе, работающей по теме "Теплопередача и метеорология"

Валя и Алина! У вас хороший подбор тем, но план работы желательно составить конкретнее, а затем ему следовать, выдерживая временные рамки.

Группе, работающей над подпроектом "Теплопередача в медицине"

Аня, Ксения, Лера, Дима, Аркадий, Миша! У вас цель и задачи проекта совпадают. С целью согласна. А задачи - это конкретные шаги по достижению цели. Думаю, что рассказ о кварцевании и использовании Х-лучей (надо понимать, рентгеновских) -это не совсем по теме. Конечно и ультрафиолетовые лучи и рентгеновские переносят энергию, но нас сейчас интересует перенос тепла. Могу порекомендовать поискать материал о тепловизорах, о криомедицине (лечение холодом). Применение в физиотерапии - это хороший вариант.

Вопрос к группе, работающей над темой "Теплопередача в технике"

Молодцы!. Все четко, конкретно. А какие исследования вы собираетесь проводить? Ответ прошу оставить в комментариях.

Для группы, работающей над темой "Теплопередача в животном и растительном мире"

Света, София, Лиза, Алена, Даша, Валера!
Хотелось бы, чтобы вы четко сформулировали цель своей работы, а затем подумали, как к этой цели прийти, тем самым, у вас получится сформулировать задачи проекта. План ваших действий хотелось бы видеть более конкретным. А какого рода информацию Вы собираетесь искать? Есть ли какое-направление конкретное? Можете ответить в комментариях.

Сообщение для группы, разрабатывающей тему "Теплопередача в быту"

Олег, Игорь, Рома, Василисса, Лена, Ира! Посмотрела вашу работу на уроке. Неплохо. Замечания по двум пунктам: по формулировке задач и по плану. Вы хорошо сформулировали цель. А задачи - это, по сути те шаги, которые вы должны сделать по направлению к цели. То есть, нам необходимо сделать то-то и то-то. А план - это фиксация этих шагов с указанием конкретного времени и ответственного за данный этап работы, а еще лучше - с предполагаемым (ожидаемым) результатом.
И еще. Вы пока назвали часть примеров использования закономерностей теплопередачи в быту, в основном, электронагревательные приборы. Подумайте, где используется нагревание (или охлаждение!!!) в быту. Не обязательно это может быть связано с электрическими приборами.
Подсказка:

• приготовление пищи; выбор посуды;
• отопительные системы;
• размораживание и замораживание продуктов;
• одежда;
• что еще?

Ссылки на интернет-материалы для проекта.

http://www.bibliotekar.ru/spravochnik-113-uteplenie/2.htm  утепление дома

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B0

http://www.openclass.ru/node/175345  !!!!!!!!!!!!!!!

http://class-fizika.narod.ru/8_5a.htm  !!!!!!!!!

http://ecoera.ucoz.ua/publ/peredacha_tepla_i_rastitelnyj_mir/50-1-0-234     

http://www.krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/fizika/ATMOSFERI_TSIRKULYATSIYA.html

http://www.xiron.ru/content/view/22974/28/

http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B0%20%D0%B2%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5%20%D0%B8%20%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B5&stype=image   рисунки и фото

http://festival.1september.ru/articles/559481/

http://www.proshkolu.ru/user/nwigoshina/file/94757    ??????

Результаты "мозгового штурма" при выборе темы подпроекта.

Цель проекта "Теплопередача вокруг нас" - создать информационный продукт по данной теме в виде банка презентаций. В результате "мозгового штурма" мы разбились на группы по своим интересам.(См. скриншот с интерактивной доски). К следующему разу необходимо подумать о задачах группы, то есть о тех конкретных шагах, которые следует предпринять, чтобы создать презентацию, а потом ее защитить. Подумайте о материалах, которые можно использовать. Их можно найти в интернете, учебнике, научно-популярной литературе. Не забудьте сохранить ссылку на источники.

Проект учащихся 8А класса "Теплопередача вокруг нас"

Внимание! 23 сентября на уроке физики в 8А классе началось выполнение проекта "Теплопередача вокруг нас". На первом уроке прошло обсуждение возможных областей применения и проявления данного процесса. Методом мозгового штурма было построено проблемное поле, ребята разбились по группам в соответствии со своими интересами, сформулировали цель проекта: создать информационный ресурс в виде банка презентаций по соответствующим темам. Разбиение на группы в соответствии с выбранными темами представлено на рисунке. Некоторые интересные интернет-ресурсы по теме проекта представлены в приложении.

Статья, опубликованная здесь ранее перенесена на   страницу "Мои статьи и размышления"

Мои ученики проводят исследования по физике уже с 5-го класса. Здесь - шестиклассники.

Презентация для тех, кто хочет создать школьный проект.

Посмотреть презентацию в on-line режиме 

Наш символ - муравей, труженик и умница!

 

Для чего создан этот блог?

Говорят, что не ошибается тот, кто ничего не делает. И вода под лежачий камень не течет. Могу добавить, что  развивается, растет в интеллектуальном и творческом плане только  тот, кто способен созидать, творить, действовать!
Этот блог создан для поддержки и методического сопровождения учебных проектов по физике, которые выполняются учениками школы №559 Санкт-Петербурга.
Надеюсь, что он будет полезен  как учащимся, так и их родителям, а также коллегам по работе.